现代企业由于工作速度快、同步性差，人员水平和水平复杂，企业培训组织经常面临“不合口”的问题，这增加了培训的组织压力和培训费用，组织问题不能保证成员的投入和集中，也不能保证最终的培训效果。 因此，许多企业建立了在线学习系统，实现了混合学习。
当然，许多企业领导人都希望在线学习系统平台能立即对每个人产生效果。 员工每天埋头于学习平台，希望不断提高自己，解决工作课题。 这种想法确实太理想化了，员工希望自觉学习是不现实的。 那么，如何利用企业在线学习系统平台呢？
过去几十年来，我们接受的教育模式最多，但随着互联网的发展，现在不仅是孩子的学习，企业员工的学习也是现象性的，网络学习系统的开发是未来的趋势
目前，有了互动式电子白板，课堂教师不仅能继续发挥电子教案的作用，还能回归课堂教师主导的教学地位，将“虚拟现实”与现实课堂教学有机结合，充分发挥现代信息技术的优势，发挥课堂教师个人教育艺术的魅力， 两者都是受到表扬的师生交流，体验教学的教学效率高，效果好，实现了高技术，带来了高投入型学习。
纸质的教科书和笔记本被PAD所取代，只要学生在画面上轻轻滑动，就会出现文字和影像兼备的教育内容。 在线学习系统使师生交流变得更加频繁，课堂的趣味性也大幅度增加。
然而，课堂教学中师生互动的创新教学模式只是网络学习系统概念的一小部分。 真正的在线学习系统基于移动互联模式下的未来教育，着重于课前和课程的新开展。 通过辰联互动录制主持人，老师可以智能录制整个教学实况，录制的视频会自动上传到云平台。 上课前，学生可以在云平台上观看视频资源、电子教案等学习资料进行自主学习，将自主学习中难以理解的问题带入课堂。 这样，老师能够事先理解学习者的学习困难，在课堂上给予个性化的指导。
在线学习系统能录制拍摄课程的老师、学生视频信号、计算机信号、现场音频信号(包括老师学生的教学设备)，通过互联网实时直播，显示立体全方位精心挑选的课程活动的全貌。 采用人脸识别技术，可以自动跟踪拍摄老师、学生。
企业必须从以下几点锁定在线学习系统平台的价值定位
1 .加快人才培养
如何“加快人才培养”？ 答案很简单。 那就是运用“好的内容+目的”。 也就是说，粒度的过程越来越详细，从“全体员工”到“人员”到“职场”，然后到“个人”。 平台在个人学习中真正发挥作用，将加强组织发展与人才发展的协同作用。
2 .协助改善绩效
如何快速掌握基本业务知识预计是企业90%以上的头痛问题。 实际上，解决这个问题并不困难，“边学边考”是个好解决办法。 同时，配合岗位问答，可以满足企业学习的需要。 企业还可以定期实时转播业务专家，恢复典型案例。 通过分析热点和难点(例如，如何在订单过程中与竞争对手见面并使订单成功)，快速复制业务专家。
三、沉淀组织的智慧
首先赋予人才，培养内部人员UGC能力。 但值得注意的是，多数企业在制作UGC的过程中，希望采取微型竞赛的形式，但起点存在偏差。 少企办微课大会是为了让员工直接生产企业的微课，这是错误的，微课大会决不是为了选课，而是为了选人。
4 .形成学生的社交文化
在线学习系统塑造学生社会文化的“学习型组织”是企业培训的最终目标，但实际上没有一家企业能够实现这一目标。 原因是抽象的，不仅没有具体的方法，我们还被“学习型组织”这个词束缚着。 如果每个人都喜欢学习、分享、交流，那么这不是我们所追求的状态吗？
在这里，首先可以使“学习型组织”与“学习型社会文化”相同。 建立学习型组织的关键不是“学习”，而是“社交化”。 如何塑造和学习社交文化？ 三个核心:创造强调“三感”的社交场面，建立及时积极反馈激励机制，充分发挥行动推动者的作用。
